2021年11月]湖州、丽水、衢州三地高三11月联考试题及参考答案
原标题：[2021年11月]湖州、丽水、衢州三地高三11月联考试题及参考答案
4.A（B成分残缺，“设计了……吉祥物形象”的主语应为“全运会设计团队”；C“印刷文件、布告、宣传品”内容有交叉；D语序不当，应该是“系统元件只有足够小”）
（评分标准：“灶头文化”1分，“进课堂”或“引发热议”1分，原材料有正反两方面观点，标题应是客观概述，如答“弘扬灶头文化，呼唤传统回归”只能给1分）
（2）示例：灶头文化应被倡导进入中学课堂。首先，文化是民族发展的根基和动力，民俗文化进课堂可以为优秀民族文化的传承和发展提供保障。其次，中学生正处于价值观形成时期，基础教育应积极倡导继承和弘扬优秀民族文化。再次，虽然我们的生活正在不断改善，但是并不意味着要完全抛弃过去的生活习惯。民俗体现着中华文明5000年的智慧，时代越是发展，传统越应被铭记。
（评分标准：就灶头文化进入中学课堂进行评述，要求观点鲜明，至少两点理由。持反对意见亦可）
7.D（A“新世纪以来”无中生有；B因果倒置；C“更会”过于绝对，偷换了“增长”的主语）
8.B（“推高了绿色技术创新的成本”无中生有，原文“相反它的成本较高、风险较大”）
9.①市场机制：绿色技术不能使创新者获得全部效益，创新的成本较高、风险较大；②市场主体：会从其利益最大化的角度考虑，无法兼顾长远利益和短期利益。（4分，每点2分）
10.诧异—震惊—反感—好奇—戒备（任选四个，顺序不能颠倒，词语意思相近即可）
11.①父亲生病使“我”“大姐”“堂弟”“高参”聚集在同一场景，起着牵线搭桥、推动情节发展的作用。②父亲对待“高参”的言行，表达了父亲对“高参”得罪不起的担心、厌恶，衬托了“高参”的能量巨大、令人恐惧。③揭示了小说的主题，从父亲对“高参”的沉默与对子女的反复告诫，暗含了对“高参”这类人物的批判和讽刺。（6分，每点2分）
12.把农村妇女身份与政治性话语口吻、近乎文盲与乡村知识分子（1分）、口语与书面语联系在一起（1分），形成了强烈反差，从而带来了陌生化与极具冲击性的审美效果（1分），使人物个性更加鲜明（1分）。
13.①高参，即高级参谋，覃桂英以此树立高大上的形象，包装和营销自己；猪大自肥，暗合了覃桂英借网络扩大影响力并牟取利益的心理。②作者借这两个微信名，暗示了覃桂英贪财自利、狂妄庸俗的特点，表达了对这类人的讽刺。③表达了作者对当前互联网生态的担忧。（6分，每点2分）
15.B（均为取独。A连词，表目的，用来/连词，表修饰；C副词，表判断/连词，表顺承；D连词，尚且/副词，暂且）
17.陈友谅之父好衣褐/破蕲/不杀衣褐者/有洛之贾在蕲/以褐得免/归而终身衣褐/乡人皆效之（3分，错1处扣0.5分）
（趋：追求/下：名作动，流下/何以……乎：反问句。这三处各1分，句子通顺1分）
（2）虽然人心有顺从、违逆、刚强、柔弱（等）不同，内心的情感却是一致的。
（虽：虽然；顺逆刚柔：顺从、违逆、刚强、柔弱；一：一致。这三处各1分，句子通顺1分）
20.①柳诗前两句实写河阳桥畔送别友人的场景，第三句以“若”字转入虚景，想象友人在风雨中驱马千里远行的情景，由实入虚，情感由惜别转为对朋友的牵挂。（3分）
②王诗以汉将军讨伐匈奴的典故开篇，表达对友人一腔豪情的赞美；第三句以“遥知”一词转入虚写友人在萧关见到的悲凉景象，情感转为对友人从军远行的担忧。（3分）
21.（1）修饰或外在文饰；虚假的言辞。（2分，每点1分，第二空填与“实际行动”相对，言之成理即可，如“虚情假意”等）
（2）参考示例：人之过也，各于其党。//观过，斯知仁矣。//有颜回者好学，不迁怒，不贰过。//先有司，赦小过，举贤才。//过而不改，是谓过矣！//过，则勿惮改。//吾未见能见其过，而自讼者也。//加我数年，五十以学易，可以无大过矣。//丘也幸，苟有过，人必知之。
22.①君子犯了过错会以实际行动来承认错误，改正错误；（1分）②君子会心怀诚意，在内心认识到自己的错误。（2分）（第二点扣住第一则材料中“质”的含义展开即可）
23.（1）八佾舞于庭 是可忍也（2）假舆马者 而致千里（3）言笑晏晏 信誓旦旦
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